A IMPORTÂNCIA DA HISTÓRIA DA ARTE EM AULAS DE ARTES VISUAIS

Profa. Cristina Krauss - Oficina Desenho

É indiscutível a importância e a necessidade dos professores de Artes Visuais, contemporaneamente, trabalharem com imagens em suas aulas como afirmam vários teóricos que cuidam das pesquisas sobre o ENSINO DE ARTE  VISUAIS no Brasil. E nesse repertório imagético, que deve ser construído por docentes e discentes, há que se incluir imagens do cotidiano, da mídia, do entorno dos estudantes, imagens da denominada História da Arte, enfim todas as imagens que fazem parte do universo em que os estudantes vivem.

"Contemporaneamente, em nossas aulas de Artes Visuais não se pode prescindir das imagens da História da Arte, não se utilizam mais os costumeiros desenhos mimeogrfados para colorir. Artes Visuais é uma disciplina curricular e precisa ser trabalhada como tal."

KRAUSS, Cristina. A importância da História da Arte nas Aulas de Artes Visuais: apontamentos para reflexão. Belo Horizonte: Ensinarte. 2008.

"Saber história da arte no Brasil pode estimular uma postura crítica em face aos bens culturais da nossa convivência se comparados aos de outras localidades ou nações. Além disso, se quisermos participar crítica e reflexivamente do momento cultural e artístico (e estético) de nossa época, precisaremos detectar os traços do passado cultural e artístico nele conservados ou transformados. Através do estudo da história da arte brasileira (documentos acessíveis, próximos e mais ligados às nossas experiências), podemos chegar a aprofundamentos dos conhecimentos artísticos e estéticos significativos para a nossa cidadania. "(FERRAZ e FUSARI, 1992, p. 116 - 117)

FERRAZ, Maria Heloísa C. de Toledo, FUSARI, Maria F. de Rezende e. Arte na educação escolar. São Paulo: Cortez, 1992.

Expedição de Reconhecimento - Lagoa Santa (MG).
Cristina Krauss 

 Expedição de Reconhecimento - Serra do Lenheiro - SJDR (MG)

 Cristina Krauss

Expedição de Reconhecimento - Letreiro do Glória (MG)

 Cristina Krauss

 Visita Oficina de Artesanato Taquara Escama de Peixe - Mariana (MG)

 Cristina Krauss

Visita Oficina  de Artesanato Taquara Losango - Mariana (MG)

 Cristina Krauss

 Visita Oficina  de Artesanato Taquara Trevo- Mariana (MG)

 Cristina Krauss

 Visita Oficina  de Artesanato Taquara Xadrez- Nmariana (MG)

 Cristina Krauss

 Visita Oficina  de Artesanato Tecelagem - Carmo do Rio Claro (MG)

 Cristina Krauss

Expedição de Reconhecimento - Serra da Mantiqueira/Divisa Minas e São Paulo

 Cristina Krauss

Expedição de Reconhecimento - Cume do Morro do Lopo - Extrema (MG)

 Cristina Krauss

Visita Orientada - Mapoteca - Museu Mineiro - Belo Horizonte (MG)

 Cristina Krauss

 Visita Orientada - Fachada Frontal Matriz de  Mariana (MG)

 Cristina Krauss

Expedição de Reconhecimento - Torre Sineira Matriz de  Mariana (MG)

 Cristina Krauss

Visita Orientada - Interior da Sé de Mariana - Órgão Arp Schnitger (MG)

 Cristina Krauss

Expedição de Reconhecimento - Praça Minas Gerais - 

Fachadas Frontais Igrejas São Francisco, Nossa Senhora do Carmo -  Mariana (MG)

 Cristina Krauss

Visita Orientada - Traçado Urbano de Ouro Preto (MG)

 Cristina Krauss

Visita Orientada - Fachada Frontal Matriz do Pilar Ouro Preto (MG)

 Cristina Krauss

Visita Orientada - Interior Matriz do Pilar de Ouro Preto (MG)

 Cristina Krauss

Visiita Orientada Mariana (MG)

Cristina Krauss

Visita Orientada - Congonhas (MG)

 Cristina Krauss

Visita orientada-  Fachada forntal Matriz Pilar - São João del-Rei (MG)

 Cristina Krauss

Visita orientada-  Interior Matriz Pilar - São João del-Rei (MG)

 Cristina Krauss

Expedição de Reconhecimento Casario de Tiradentes (MG)

 Cristina Krauss

Expedição de Reconhecimento Casario de Tiradentes (MG)

 Cristina Krauss

Expedição de Reconhecimento Casario de Tiradentes (MG)

 Cristina Krauss

Visita Orientada Fachada frontal da Matriz de Tiradentes (MG)

 Cristina Krauss

Visita Orientada Interior da Matriz de Tiradentes (MG)

 Cristina Krauss

Maria Fumaça SJDR-Tiradentes (MG)

 Cristina Krauss

Detalhe do Mural Renovação Artística-SJDR (MG)

 Cristina Krauss

Detalhe do Mural Renovação Artística-SJDR (MG)

 Cristina Krauss

Detalhe do Mural Renovação Artística-SJDR (MG)

 Cristina Krauss

Detalhe do Mural Renovação Artística-SJDR (MG)

 Cristina Krauss

Detalhe do Mural Renovação Artística-SJDR (MG)

 Cristina Krauss

Detalhe do Mural Renovação Artística-SJDR (MG)

 Cristina Krauss

Detalhe do Mural Renovação Artística-SJDR (MG)

 Cristina Krauss

Detalhe do Mural Renovação Artística-SJDR (MG)

 Cristina Krauss

Expedição de Reconhecimento Rua São José

Hotel Toffolo onde se hospedaram os modernistas - Ouro Preto (MG)

 Cristina Krauss

Retrato da modernista Tarsila do Amaral.

 Cristina Krauss

Retrato do modernista Oswald de Andrade.

 Cristina Krauss

 Retrato do modernista Mário de Andrade.

 Cristina Krauss

Azulejos de Portinari - Fachada Igreja Pampulha - Belo Horizonte (MG)

 Cristina Krauss

Visita Orientada - Inhotim (MG)

 Cristina Krauss

Visita Orientada - Inhotim (MG)

 Cristina Krauss

 Visita Orientada - Inhotim (MG)

 Cristina Krauss

 Visita Orientada - Inhotim (MG)

 Cristina Krauss

Visita Orientada - Inhotim (MG)

 Cristina Krauss

Visita Orientada - Inhotim (MG)

 Cristina Krauss

Visita Orientada - Inhotim (MG)

 Cristina Krauss

Visita Orientada - Inhotim (MG)

 Cristina Krauss

Visita Orientada - Inhotim (MG)

 Cristina Krauss

Visita Orientada - Inhotim (MG)

 Cristina Krauss

Visita Orientada - Inhotim (MG)

 Cristina Krauss

Visita Orientada - Inhotim (MG)

 Cristina Krauss

TARSILA DO AMARAL E SUA VISITA A MINAS EM 1924 EM SALA DE AULA

A partir de trabalhos acadêmicos e de consultoria em patrimônio cultural para público infanto juvenil de Cristina Krauss,  historiadora da arte especializada em público infanto-juvenil, pesquisadora em Ensino de Artes Visuais em Minas, desde as aulas na Minas Colonial às web aulas contemporâneas, com ênfase em Patrimônio Cultural, e a utilização de novas tecnologias muitas escolas em Minas adotaram o Projeto Piiiuuuííí.

O Projeto Piiiuuuííí é uma proposta de Educação Patrimonial a partir da disciplina curricular Artes Visuais que traz como 'corpus': o Caderno de Desenhos produzido por Tarsila do Amaral na Viagem a Minas em 1924.

1924, Tarsila do Amaral, grafite sobre papel, 15,4 x 21,8 cm, coleção particular, São Paulo, SP.

Ouro Preto II, 1924, Tarsila do Amaral, grafite sobre papel, 15,4 x 21,8 cm, coleção particular, São Paulo, SP.

Ouro Preto II, 1924, Tarsila do Amaral, aquarela sobre papel, 15,4 x 21,8 cm, coleção particular, São Paulo, SP.

Essa proposta parte de projetos de pesquisa e de extensão. O projeto de pesquisa pode ser acessado na biblioteca digital da ufmg: www.bibliotecadigital.ufmg.br. É assim intitulado:

  

PIIIUUUÍÍÍ... DA ‘JANELA’ DO TRENZINHO CAIPIRA E

ATRAVÉS DE ‘JANELAS’ VIRTUAIS: O ENSINO / A APRENDIZAGEM DA

ARTE MODERN(IST)A BRASILEIRA PARA CRIANÇAS

A PARTIR DOS DESENHOS DAS PAISAGENS BARROCAS MINEIRAS DE TARSILA DO AMARAL 



Ao acompanharmos o projeto desenvolvido em escolas de Belo Horizonte e outras escolas do interior, nas cidades visitadas por Tarsila como  Ouro Preto, Mariana, Congonhas, São João del-Rei, Tiradentes, além de outras por todo o estado de Minas, uma vez que nosso blog se destina a professores de Artes Visuais de Minas Gerais, procuramos compartilhar o desenvlvimento do mesmo para que possa ser cada vez mais multiplicado.

Inicialmente, em todas as escolas se têm procurado desenvolver ações de formação junto ao corpo docente enfatizando a importância da cultura local, de se valorizar essa temática nas aulas da disciplina curricular Artes Visuais e sempre lembrando que, contemporaneamente, se recomenda o ensino de Artes Visuais conisderando Arte como conhecimento artístico e estético. Para tanto, eis a sequência sugerida:

- Seminários sobre História do Ensino de Artes Visuais no Brasil e em Minas Gerais: das oficinas coloniais às webaulas contemporâneas;

- Seminários sobre Fundamentos do Ensino de Artes Visuais;

- Seminários sobre Metodologias de Ensino de Artes Visuais;

- Seminários e Oficinas sobre o Ensino de Artes Visuais e os Referenciais Curriculares Nacionais, Parâmetros Curriculares Nacionais, Propostas Curriculares Estaduais, Matrizes Curriculares Municipais;

- Seminários e Oficinas sobre o Ensino de Artes Visuais e as Modalidades Organizativas (aula, atividade permanente, sequência didática, projeto);

- Seminários sobre História da Arte Brasileira;

- Seminários sobre Arte Modernista Brasileira e Vida e Obra de Tarsila do Amaral;

- Seminários sobre a Visita de Tarsila do Amaral a Minas em 1924 e o seu Caderno de Desenhos da Viagem;

- Seminários sobre Patrimônio Cultural (patrimônio natural, patrimônio urbanístico, patrimônio arquitetônico, bens móveis e integrados, patrimônio documental e patrimônio imaterial) consagrado e não consagrado;

- Seminários e Oficinas de Monotipia e Impressão: conhecimento artístico e estético;

- Seminários e Oficinas de Desenho e Ilustração: conhecimento artístico e estético;

- Seminários e Oficinas de Pintura: conhecimento artístico e estético;

- Seminários e Oficinas de Escultura, Modelagem e Moldagem: conhecimento artístico e estético;

- Seminários e Oficinas de Artes da Fibra (Tecelagem e Cestaria): conhecimento artístico e estético;

- Seminários e Oficinas de Artes Gráficas: conhecimento artístico e estético;

- Seminários e Oficinas de Fotografia: conhecimento artístico e estético;

- Seminários e Oficinas de Vídeo: conhecimento artístico e estético;

- Visitas Técnicas e Expedições de Reconhecimento no âmbito da cidade visitada por Tarsila e os amigos modernistas (como por exemplo: Ouro Preto, Mariana, Congonhas, São João del-Rei, Tiradentes);

- Acompanhamento na Elaboração, Execução e Avaliação de Projeto Pedagógico intitulado “Piiiuuuííí... pelas janelas do trem, Tarsila do Amaral apresenta o patrimônio cultural da cidade....... na Escola..........."

Também aproveitamos para apresentar uma bibliografia básica sugerida:

BARBOSA, Ana Mae. (org). Arte/Educação Contemporânea: Consonâncias Internacionais. São Paulo: Cortez, 2005.

BENJAMIN, Walter. Reflexões: a criança, o brinquedo, a educação. São Paulo: Summus, 1984.

BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996: Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União. Brasília, v. 134, n. 248, p. 27.833-42, dez. 1996.

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998. 3 v. Volume 3: Conhecimento de mundo.

FERREIRO, E.; LERNER, D. e OLIVEIRA, M. K. Piaget, Vigotsky: Novas Contribuições para o Debate. São Paulo: Ática, 1995.

HERNANDEZ, Fernando. Transgressão e Mudança na Educação – os Projetos de Trabalho. Tradução Jussara Haubert Rodrigues. Porto Alegre: Editora Artmed, 2000.

HERNANDEZ, Fernando e VENTURA, Montserrat. A Organização do Currículo por Projetos de Trabalho. Tradução Jussara Haubert Rodrigues. Porto Alegre: Editora Artmed, 2000.

KRAUSS, Cristina. O “Barroco Mineiro” para Crianças. Material Didático. São João del-Rei: Universidade Federal de São João del-Rei, 2007.

KRAUSS, Cristina. O Patrimônio Cultural, o Tombamento e o Registro explicados para Crianças. Material Didático. São João del-Rei: Universidade Federal de São João del-Rei, 2007.

KRAUSS, Cristina. Glossário Artístico-Visual de termos arquitetônicos, pictóricos e escultóricos (talha e imaginária) do “Barroco Mineiro” para público infanto-juvenil. Material Didático. São João del-Rei: Universidade Federal de São João del-Rei, 2008.

KRAUSS, Cristina. A Contribuição da História da Arte para as Aulas de Arte (Artes Visuais) na Contemporaneidade. Material Didático. São João del-Rei: Universidade Federal de São João del-Rei, 2008.

KRAUSS, Cristina. A Construção de Projetos de Trabalho em Artes Visuais: Apontamentos para Reflexão. Belo Horizonte: Editora Ensinarte, 2010.

KRAUSS, Cristina. Piiiuuuííí... Da ‘Janela’ do Trenzinho Caipira e através de ‘Janelas’ Virtuais: O Ensino / A Aprendizagem da Arte Modern(ist)a Brasileira para Crianças a partir dos Desenhos das Paisagens Barrocas Mineiras de Tarsila do Amaral. Coleção História da Arte Brasileira, a partir de Minas, para público infanto-juvenil em Aulas de Artes Visuais. Belo Horizonte: Editora Ensinarte, 2010.
MINAS GERAIS, PCMG/Arte - Proposta Curricular de Arte de Minas Gerais e o CBC/Arte – Currículo Básico Comum de Arte de Minas Gerais para a Rede Estadual de Ensino de Minas Gerais. 1. ed. Belo Horizonte: Secretaria Estadual de Educação de Minas Gerais, 2005.

PIMENTEL, L. G. ; CUNHA, Evandro José Lemos da ; MOURA, José Adolfo . Proposta Curricular de Arte-Ensino Médio para a Rede Estadual de Ensino de Minas Gerais.
PIMENTEL, L. G. ; CUNHA, Evandro José Lemos da ; MOURA, José Adolfo . Proposta Curricular de Arte - Ensino Fundamental para a Rede Estadual de Ensino de Minas Gerais. Belo Horizonte - MG: Secretaria Estadual de Educação de Minas Gerais, 2004a.
Belo Horizonte: Secretaria Estadual de Educação de Minas Gerais, 2004b.